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    这些天学校里的很多人都能听到高三四班的同学们用坚定的语气告诉他们——

    “我相信我所看到的裴祁！”

    外界在嘲讽，外界在质疑，外界的风言风语，让高三四班的同学丝毫没有影响同学们对裴祁的态度。

    无论是之前是否嘲讽过裴祁的高三四班的同学们，在此刻，他们都在心底里接受了裴祁。

    那个少年坐在哪儿，在学习的样子，像是发着光，帅气得异常。

    “裴祁，这个题怎么做？”

    “这个题到这一步，你不会了吗？”

    “对。”

    “根据功能关系，μmAgL=1\/2mAvA2+1\/2mBv12-1\/2（mA+mB）v22求出来，你是对这个的概念不太熟悉吗？”

    “是的。”

    裴祁一点一点的讲，讲很多很远很详细，直到这位同学完全弄懂概念，也没有露出任何不耐烦。

    于稚不由得佩服，她见过裴祁自己做题的，写出答案。

    如果不是为了得分，裴祁压根不会写步骤，但是为了给同学讲明白，他可以讲这些对于他来说很简单的知识。

    要是是别的人，可能就会说，“你在学些什么，这些基础都不会”，但是裴祁不会，他可以给每一个向他问题的同学讲题，来者不拒。

    那种感觉就像是，他无法拒绝一个具有求知欲的学生。

    月考前一天。
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